Reflective Essay

Les différences culturelles sont les diverses croyances, comportements, langues, pratiques et expressions qui sont considérées uniques aux membres d’une ethnie, d’une race ou d’une origine nationale spécifique. Il est dit que les gens ont souvent plus de similitudes que de différences, mais ces différences peuvent parfois surmonter les similitudes qui peuvent parfois conduire à plus des problèmes qui résultant d’un conflit culturel.

Au cours de mon année à l’étranger, j’ai expérimenté la culture française à son meilleur.

Quelque chose que j’ai remarqué, la culture diffère entre les individus. Une personne peut subir un choc culturel simplement en vivant dans un ménage différent. Bien que vous viviez dans le même pays, la même ville, mais que vous alliez ailleurs que dans votre maison, cela peut entraîner un choc culturel. Les chocs culturels ne se produisent pas seulement à travers le changement des pays.

 

L’identité culturelle britannique est très confuse :

1)     Nous sommes connus pour nos files d’attente mais nous détestons faire la queue – et nous n’hésitons pas à réprimander quelqu’un qui a sauté la file.

2)     Nous sommes célèbres pour nos politesse – et aussi connu pour notre hooliganisme de football.

3)     Nous sommes fiers d’avoir un système bancaire de classe mondiale, mais nous avons permis aux individus d’emprunter au-delà de leurs moyens avec les expulsions inévitables des foyers et de la misère humaine.

Le Royaume-Uni est un pays avec des contradictions variables et des doubles standards qui résonnent à travers les années. Cela rend plus probable pour nous de connaître le choc culturel ici plus qu’ailleurs.

De que le Royaume-Uni se prépare à quitter l’Union européenne, de nombreux écrivains se sont déclarés fermement convaincus que le vote pour quitter l’Union européenne était un vote émotionnel plutôt qu’intellectuel. Cet égoïsme perçu des Britanniques, est du a la vaste gamme de questions et de points de vue soulevés par les législateurs, avec un fort accent sur l’immigration, l’économie e la souveraineté national. La définition de Karl Deutch d’une nation est plus bien défini pour le Royaume-Uni : « un groupe de personnes unies par une vision erronée du passé et une haine de leurs voisins » .

Les sentiments qui ont dominé la campagne ont été extrêmement négatifs et ont mis en évidence la nature conflictuelle du débat. M. Drew Westen note dans son livre : The Political Brain, « le penser politique est un pense émotionnel ce n’est pas une calculatrice impartiale, recherchant objectivement les bons fats chiffres et politiques pour prendre une décision raisonnée ». Les électeurs bien qu’ils sont souvent biens informes et politiquement conscients, « pensent instinctivement ».

On peut dire que les résultats n’était pas a cause de racisme, mais les medias ont signale « une recrudescence de 29% des crimes haineux et des agressions racistes » a travers le pays (Home Office, 2017).

 

Quand vous allez dans un pays comme la France qui connaît son identité et ce qui la rend, plus important encore la loi et ses droits, il devient difficile de prendre une décision uniquement basée sur les émotions. Je pense venir en France avec aucune idée de l’avenir du Royaume-Uni suite à la décision du Brexit est un choc culturel en soi. avec les Français qui nous demandons souvent ce que nous pensions du Brexit et moi, incapable d’expliquer pleinement la motivation derrière ça.

Marine le Pen a vendu à la France des rêves similaires de la motivation derrière le Brexit de plus d’emplois et d’indépendance, mais c’est Macron, un candidat socialiste, qui a pris les rênes du pays.

En conséquence, je peux vraiment dire que cette expérience m’a rendu plus conscient de mon environnements et pairs, qui me poussant non seulement à penser à moi-même mais à regarder au-delà de ma situation et à être assez mature pour comprendre que, parfois, la similitude d’esprit pose les problèmes et aussi des avantages mais ça dépend de qui vous êtes et ou vous êtes, qui peut conduire au conflit culturel.

 

L’expérience m’a aussi appris à ne pas avoir peur de nouvelles situations et de nouveaux environnements. En particulier dans un contexte d’apprentissage étudiant à l’étranger tout le monde apprend et ne pas avoir peur de s’exprimer ; parce qu’il serait facile de s’asseoir stupéfait et confus dans le cours, plutôt que de demander qu’ils se réitérer dans un amphithéâtre rempli de 200 autres étudiants. Mais j’ai appris que s’asseoir dans le silence est plus préjudiciable à mon éducation que de demander quelque chose et de mal prononcer tout à mon ego.

En ce qui concerne mon expérience dans un sens éducatif, je pense que des sujets comme Sociologie, Civilisation, Histoire Générale et Expression Écrite m’aidé à grandir dans ma compréhension de la culture française, de l’histoire et de la grammaire. Bien que ce soient des sujets que je n’aurais pas choisis en général, je sens que ma connaissance générale de la France et de Montpellier a augmenté, alors que je récite des informations que je n’aurais jamais cru connaître. Ces sujets étaient souvent des sujets auxquels j’ai assisté et je n’ai jamais pensé que j’apprenais ou conservais des informations mais, en l’état, ils sont les seuls sujets pour lesquels j’ai connu un niveau d’apprentissage plus profond.

 

A mon avis, en parlant une différente langue, tout devient plus facile et vous êtes moins limité dans ce que vous pouvez faire, parce que vous avez un niveau de compréhension et des capacités orales qui peuvent vous aider lorsque vous êtes dans une situation difficile. Un exemple, quand nous étions à Barcelone, il était difficile de mêmes réserver une table dans un restaurant espagnol car ils ne parlaient que l’espagnol ou catalan et ensuite essayer de trouver parfois leur seul employé qui parlé Anglais, lui-même un peu limité à nous parler, puis reviendra en parlant en Espagnol une fois de plus.

Selon moi, en termes d’employabilité après mon année à l’étranger, je pense que cela démontre aux employeurs que je suis capable de m’adapter à n’importe quelle situation. Vivre à l’étranger est facile mais étudier à l’étranger et être plongé dans un environnement très saturé d’information comme l’université m’aide à me distinguer des autres candidats qui ont peut-être plus d’expérience que moi. Souvent, je pense que les entreprises veulent des employés qui ont l’essence de ce dont ils ont besoin, mais qu’ils peuvent finalement être moulé au ce que l’entreprise ont besoin.

Rétrospectivement, je suis allé en France avec l’intention d’améliorer mon français écrit, de me plonger dans la culture française non seulement dans un esprit de vacances et de me retrouver à travers cette expérience et je peux vraiment dire que j’ai fait 2 sur 3 de mes objectifs, pas tellement ma compétence en écriture française cependant.

Résumé des Modules ~ E64AN5: Traduction Theme – Version

E64AN5 Traduction Theme – Version
5 Credits

Ce cours suppose une maîtrise de l’anglais et une bonne maîtrise du français. Ainsi, il convient comme classe de troisième ou quatrième année pour les étudiants qui se spécialisent en français.

Le cours comprend deux classes: Thème (traduction du français vers l’anglais) et Version (traduction de l’anglais vers le français). Il s’agit d’un cours de traduction pratique, axé principalement sur un choix de textes littéraires tirés de la fiction contemporaine ou récente en français et en anglais, mais une variété d’articles tirés de la presse (Le Monde, Le Figaro, Le Monde Libre, The Guardian , etc.) seront également traités.

Results: 11

Résumé des Modules ~ E21AE5: Introduction a la Gestion

E21AE5 Introduction a la Gestion
5 Credits

Ce cours sert a expliquer les notions de gestion et de management en analysant les différents modes d’organisation des entreprises. On a explorer la définition et rôle de la gestion dans

Chapitre 1: La gestion moderne des organisations (Taylor, Fayol, Ford, Weber)

Chapitre 2: Compose du mouvement des relations humaines (Mayo, Lewin, Mc Gregor, Argyris, Bennis).

Ce cours est pour les débutants qui souhaitent comprendre les tenants et aboutissants de la gestion des affaires à travers les différents départements d’une entreprise

Results: 13

Résumé des Modules ~ E21HI5: Introduction a l’Histoire Moderne et Contemoraine

E21HI5 Introduction a l’Histoire Moderne et Contemoraine
5 Credits

Ce cours d’histoire générale propose de donner les grands repères de l’histoire du monde et de l’Europe au cours de la période dite des « Temps modernes », l’Europe et le monde, 1492-1815 : les grands repères de l’époque modern. Le plan du cours a permettre d’ouvrir un certain nombre de grands dossiers comme la première mondialisation, le précapitalisme, la révolution militaire, l’émergence de l’Etat moderne, les structures du quotidien, la place du religieux dans la société ainsi que les grandes ruptures révolutionnaires.

L’objectif est double. Il s’agit tout d’abord de fournir à chaque étudiant non spécialiste un socle solide et très général de l’évolution de l’histoire du monde et de l’Europe entre la fin du XVe et le début du XIXe siècle.

Exam Questions:

Histoire Moderne ~
1) Les circuits de la premiere mondialisation economique a l’epoque moderne
2) L’Etat moderne et la guerre en Europe (XVIe-XVIIIe siecle)

Histoire Contemporaine ~
1) La puissance insoupconnee de la France : l’outre-mer
2) ‘La vie politique est faite de symboles’ : en vous appuyant sur les exemples vus en cours, expliquez les grandes evolutions de la vie politique francaise

Results: 11

Résumé des Modules ~ HISTREG2: Histoire Regionale

HISTREG2 Histoire Regionale
4 Credits

Le cours explore l’histoire du sud de la France à la fois antique et médiévale. Le module résume les mouvements associés au Languedoc à travers l’occupation du Sud par les Romains et leurs influences sur le développement de la Gaule Narbonnaise (La France Meridonale).

Alors que l’autre moitié du module portait sur le sud de la France à travers le Moyen Âge et les influences du christianisme sur la France et la culture romaine qui faisant ainsi et développer l’idée de la religion dans le sud.

Exam Question:
Chaque sujet doit etre traite enn 1200 mots au maximum.

Histoire Ancienne ~

  • L’heritage romain en Francee meridonal : culture, paysage, architecture

Histoire medievale ~

  • A partir des document etudies en cours traitez le sujet suivant: La monarchisme carolingien et la fondation de l’abbaye de Gellone (Saint-Guilhem le Desert).

Results: 15

Résumé des Modules – CINEFR2: Histoire et Esthetique du Cinema Français

CINEFR2 Histoire et Esthetique du cinema Français

4 Credits

Ce cours donne un aperçu de l’histoire et de l’esthétique du cinéma français de ses origines à nos jours. Un aperçu des inventeurs, des auteurs, des courants et des genres importants mais aussi des aspects économiques, technologiques et socioculturels du cinéma populaire.

Le module a souligné l’invention du cinéma:

les premiers fabricants du film; burlesque; les premières étoiles et séries; cinéma colonial; les avant-gardes françaises des années 1920; réalisme poétique; le cinéma pendant l’Occupation et la Libération; “Qualité Francais” des années 1950 et ses marges, la Nouvelle Vague et ses retombées dans les années 1970. Aussi le cinéma populaire des années 1960-1970 contre le cinéma d’auteurs, le documentaire: cinéma post-colonial et intégration le cours du cinéma français et le cinéma contemporain depuis les années 1990, les films des années 2000.

Exam Questions:
Comment s’organise la production cinématographique en France de 1895 a 1918? Donnez des exemples : noms, compagnies, films, dates importantes…
(1 Page = 250 mots maximum) /10

Montrez qu’une partie du cinéma francais des annees 1920 et 1930 est un cinéma engagé (avant-gardes artistiques, engagement politiques, social…)
(1 Page = 250 mots maximum) /10

Results: 13

Résumé des Modules ~ CIVIFR2: Civilisation Française Contemporaine

CIVIFR2 Civilisation Française Contemporaine

4 Credits

Ce module était composé de dix séquences sur la société française contemporaine. Nous avons travaillé sur des séquences thématiques (par exemple la population de France, le Languedoc méditerranéen, la laïcité, l’influence internationale, l’économie de la mode et du luxe, la gastronomie française, les mythes et réalités).

Pour ce module j’ai effectivement repris l’examen lors de mon second semestre suite à mon échec au premier semestre. Les questions étaient très pertinentes et basées sur les sujets abordés pendant les cours.

Results: 13

Résumé des Modules ~ Sports

Sports ~ Activité Physique et Bien-être
2 Credits

L’étude de l’activité physique et bien-être comportait à la fois une pratique et une théorie, où nous avons complété une grande variété d’activités physiques en termes de yoga et ensuite à chaque pose nous avons appris les bénéfices, physiques et psychologiques pour le corps humain.

l’évaluation de ce module a été complétée par une présentation orale où les étudiants devaient diriger la classe dans 5 exercices différents. Nous avons été marqués sur la présentation et la capacité d’execution  du differents posture et étirement, puis la démonstration de connaissance de ce que chaque postures de yoga et ses avantages dans le corps humain

Results: 10

Résumé des Modules ~ E31SLL5: Grammaire du Francais

E31SLL5 Grammaire du Francais
5 Credits

Cette cours de M. Jacques Bres illustre: l’actualisation du nom par les déterminants, les pronoms et la diathèse (passive, pronominale, impersonnelle, unipersonnelle). La connaissance des paramètres fondamentaux de la phrase simple du français prépare à l’analyse du discours, à la stylistique et à la didactique.
– l’actualisation du nom par les déterminants, du verbe par les temps
– les pronoms
– les modalités et les figures de construction»

Cet module se penche également sur les différents types de modalités utilisées en Français tels que: Interrogatif, Injonctif, Exclamative, Empathique et Assertive.

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